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Visión de César Coll sobre las TIC como herramienta educativa

"La clase de las abejas", un blog de encuentro

Investigando un poco, he encontrado un proyecto educativo donde se utilizan las TIC, que me ha parecido muy interesante e instructivo, pues creo que por sus características se enmarca perfectamente dentro de los ejemplos de la tipología número 5 de uso de estas herramientas según César Coll.

El proyecto se titula La clase de las abejas, un blog de encuentro de las familias, el alumnado y la maestra de una clase de segundo curso de Educación Primaria del CPEIP Anacleto Orejón de Astudillo.

Tal y como comenta la maestra responsable del blog, esta actividad ha servido para unir a toda esta comunidad educativa, les ha aportado motivación y en definitiva ha supuesto un elemento de mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El elemento conductor es la abejita Primi, una mascota que les acompaña en el blog, el cual está dividido en varios apartados: Escribimos, Juegos, Info, Primi the bee, Trabajos, Science, Spanish, Matemáticas, English o Comentarios. En él se exponen los trabajos del alumnado y se recogen recursos relacionados con el currículo dando recomendaciones para utilizarlos. Todo aquel que quiera, puede escribir y compartir vivencias, opiniones o sugerencias en el blog.

En la etiqueta de ''Primi the Bee'', las familias y los docentes escriben cartas a las ‘‘abejitas’’ contándoles sus experiencias, felicitándoles por sus trabajos, saludándoles desde diferentes partes del mundo… 

Los niños, las abejitas, se han ido apropiando del blog poco a poco, dejando su huella a través de sus redacciones y comentarios sobre todo lo que les llama la atención de lo que les rodea, de las noticias del mundo. En la etiqueta  ''Escribimos'', se pueden ver todas sus redacciones, una muestra que sirve para ver cómo los niños comprenden e interpretan el mundo.

Creo que el proyecto sería defendido por César Coll porque cumple todos los requisitos para ser un uso de las TIC de la tipología 5, ya que el blog es utilizado como un instrumento configurador de un espacio de trabajo y de aprendizaje, ya que como se dice anteriormente, ofrece recursos y actividades de diferentes materias del currículo para que los alumnos puedan afianzar su aprendizaje y a su vez los propios estudiantes pueden compartir todos sus ejercicios y proyectos en el blog para que lo vea el resto de la comunidad educativa.

El blog es por tanto un entorno de aprendizaje individual y de trabajo colaborativo en línea, pues es un espacio de comunicación entre la maestra, las familias y los alumnos, unos intercambios comunicativos que tienen una relación tanto directa como indirecta con las actividades realizadas por los alumnos y el currículo. Como he dicho antes es un espacio donde se realizan felicitaciones, saludos, se dan opiniones etc. que no tienen necesariamente que estar relacionados con aspectos curriculares, pero a la vez sirve también para que tanto las familias como los docentes y los alumnos reciban orientación sobre el desarrollo de la actividad y sus resultados y puedan llevar a cabo un seguimiento del propio proceso de aprendizaje.

Tal y como explica la maestra encargada del blog, si no hubiese existido este proyecto, la motivación por aprender, las ganas de hacer bien el trabajo porque “todo el mundo va a verlo”, la implicación de las familias, el esfuerzo de mejorar cada día…no habría sido igual. Sin la colaboración de todos (alumnos, docentes y familias) ese proyecto no se habría prolongado en el tiempo ni hubiese crecido también fuera del blog. 

Aquí os dejo el link del blog, para que podáis ver este gran proyecto: 

http://laclasedelasabejas.blogspot.com.es/

''La niña solidaria'' (Historia creada con Storyboardthat)

Versionando el cuento de "La Lechera", he creado junto a mi compañera Silvia Rodríguez Sánchez, esta historia. ¡Espero que os guste!

Éste es el resultado de la adaptación del cuento de La lechera que he realizado con mi compañera Silvia utilizando el programa de Storyboardthat. El objetivo era modificar la historia de este cuento tan popular para enseñar el valor y la importancia de compartir y ser solidarios. ¡Espero que os guste!

En esta ocasión trabajar en pareja me ha gustado mucho, pues debido a que congenio bastante con Silvia, nos hemos entendido muy bien a lo largo de toda la actividad y las dos hemos trabajado por igual, ayudándonos y trabajando como un buen equipo. El momento de la actividad que nos supuso más dificultades fue la creación de la nueva historia tomando como base el cuento original, pues nos costó un poco adaptarla para incorporar el valor de compartir al argumento de la historia. Sin embargo, gracias a las ideas y aportaciones de ambas, conseguimos inventarnos una nueva historia que cumpliese los objetivos. Creo que ambas estamos muy satisfechas con el resultado final obtenido.

Trabajar en parejas tiene aspectos positivos y negativos.  En mi opinión, el trabajo del alumno con otro compañero tiene como ventaja principal la ayuda mutua, siempre que haya una buena comunicación, afinidad y trabajo por parte de ambos. En primer lugar, les permite trabajar coordinadamente para resolver de una manera más rápida, las pequeñas dudas y problemas que les surjan durante la realización del trabajo, sin tener que recurrir necesariamente al maestro. Además, creo que el hecho de trabajar con otro compañero aporta más confianza y seguridad al alumno, pues éste se siente más cómodo para exponer sus dudas, pues en ocasiones tener que exponérselas al maestro le impone o le resulta más difícil. En el trabajo en parejas los dos alumnos se complementan, pues las capacidades o potencialidades de uno pueden ser precisamente las debilidades del otro, y viceversa, de tal modo que se corrigen los posibles errores que podría tener el trabajo si se realizase de forma individual. El trabajo por parejas favorece también el surgimiento de una mayor cantidad de ideas diferentes, pues los dos alumnos aportan sus propios puntos de vista e impresiones, de tal manera que se consigue un trabajo más creativo y posiblemente de mayor calidad que de manera individual.

Sin embargo, creo que también el trabajo en parejas tiene ciertos inconvenientes respecto al trabajo de forma individual. Basándome en mi propia experiencia, creo que se adquiere una mayor concentración cuando se trabaja individualmente, lo que lleva también a un mayor aprovechamiento eficiente del tiempo. Creo que el trabajo en parejas o en grupos más numerosos aumenta siempre el riesgo de una mayor distracción por parte de los estudiantes, pues se pueden evadir del trabajo si empiezan a hablar de otros asuntos o tardan más tiempo en realizar el trabajo porque no consiguen entenderse o llegar a un acuerdo acerca de la manera en la que van a realizar la actividad. Además, con el trabajo en parejas pueden surgir pequeños conflictos por falta de comunicación o iniciativa de ambos para trabajar coordinadamente o porque hay desigualdades entre ellos en relación al esfuerzo o trabajo para realizar el proyecto.

Afortunadamente, en mi caso, como he dicho antes, el trabajo en pareja con mi compañera Silvia ha sido muy satisfactorio.

El cuento de la lechera

Aquí os dejo una imagen del mapa conceptual del cuento de la lechera que he creado con el programa de Cmaptools.

Se trata de un programa muy apropiado para utilizar en primaria, pues permite realizar esquemas de una manera muy sencilla, incorporando imágenes y textos y permitiendo unir las distintas viñetas a través de flechas y líneas. Son muchas las aplicaciones que se pueden dar de este programa en las aulas de primaria:

-Se puede utilizar, por ejemplo, para que los alumnos realicen sus propios esquemas del temario de las asignaturas y aprendan así a esquematizar y resumir los contenidos. De esta manera puedan extraer las ideas más principales e importantes y su aprendizaje y estudio será más sencillo.

-Los alumnos pueden crear un cmap personal de su horario y actividades semanales.

-El conjunto de la clase puede elaborar un calendario escolar utilizando este programa. Por grupos, cada equipo puede ocuparse de realizar un mapa conceptual con todos los días de un mes, poniendo en cada viñeta o bocadillo el nombre e imágenes de las festividades y los santos de cada fecha.

-Se les puede pedir que utilicen este programa para diseñar un tablero de un juego de mesa que se inventen. De esta manera los alumnos trabajan sus capacidades artísticas y creativas y desarrollan su imaginación.

-Los alumnos pueden utilizar Cmaptools para acompañar y facilitar sus presentaciones y exposiciones orales en clase. Por ejemplo, se les puede proponer que expliquen los pasos a seguir de una receta que conozcan utilizando este programa o que relaten al resto de sus compañeros un viaje o una excursión que hayan realizado utilizando como apoyo las fotos que hayan colocado dentro de las viñetas de su cmap.

-Cmaptools se puede utilizar también para que los niños elaboren carteles y pancartas para decorar la clase o para participar en las distintas actividades o festividades que se realicen en el centro escolar (día de la paz, día del deporte, día del patrón del colegio…). Los estudiantes pueden colocar en el cmap frases e imágenes significativas, para después imprimirlo y así tener su pancarta.

-El programa puede ser utilizado también por el profesorado, pues puede servir a los maestros como herramienta de apoyo para sus explicaciones a los alumnos.

Un viaje muy significativo para mí

Presentación

¡Bienvenidos al blog de TIC de Noelia Pastor Calvo!, una chica de 18 años estudiante de 1º de Magisterio de Educación Primaria en la Universidad Autónoma de Madrid. En este blog os mostraré todos los trabajos y proyectos que iré realizando a lo largo de todo el cuatrimestre en esta asignatura.

Como podéis suponer dada la carrera que estoy estudiando, me encantan los niños y me gusta mucho enseñar, tengo verdadera vocación de maestra y me gustaría mucho poder dedicarme profesionalmente a ello en un futuro.

Cantar y bailar son otras dos de mis pasiones. Canto a todas horas, incluso sin darme cuenta, y es que cantar me sirve para desahogarme, para aumentar mi estado de ánimo en mis días felices y para sentirme un poquito mejor en mis días tristes.

Escuchar música y tocar la guitarra son otras de mis aficiones, entre las que se incluyen también pintar cuadros, leer, ir a patinar al Retiro, nadar, ir al cine, salir con mis amigos… Soy una persona muy responsable, constante y trabajadora y me considero muy amiga de mis amigos. Por mencionar algún defectillo, a veces puedo ser un poco tímida y soy también muy perfeccionista en todo lo que se refiere a los estudios. Sin embargo, por otro lado, me encantan los imprevistos, me encanta sorprenderme con los planes inesperados que se me pueden presentar a lo largo del día. ¿Más curiosidades? Soy una de las pocas personas a las que le gustan los días de lluvia.

Así soy yo, así es Noelia, una chica con sus rarezas, como todo el mundo, sencilla, alegre y muy polifacética.